COMUNIDADES ACADÉMICAS VIRTUALES (CAV)

27-MARZO-2008

¿Qué son?

Una Comunidad Académica Virtual (CAV) es uno o varios grupos de individuos que están vinculados por intereses en común, que tienen la capacidad de poseer una fuerza de voluntad autónoma y están comprometidos en un proceso de aprendizaje continuo, y su principal objetivo es el de construir conocimientos de forma compartida utilizando las tecnologías de la información y comunicación (TIC) como un medio de expresión, como herramienta de comunicación, como recurso didáctico y como instrumento de gestión.

Toda CAV ofrece: la posibilidad de obtener beneficios de su participación en la misma; al compartir información, experiencias y conocimientos, mientras se aproveche la contribución que aporten los participantes a la comunidad, obtengan y agreguen cierto valor, ofreciendo así la oportunidad de extensión del aprendizaje más allá de un salón de clases.

La comunicación a través de la computadora es una condición fundamental sobre la cual se basan las CAV, ya que ésta es la principal base sobre el cual se establece una nueva pedagogía ó “pedagogía de Internet”, en la que existen menos restricciones espaciales, temporales y organizacionales, además la interacción que se establece entre los actores implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje y la docilidad es más abierta a las fuentes de conocimiento, y se favorece el aprendizaje reticular, colaborativo y participativo.

Las CAV se basan en propósitos compartidos. Mediante la tecnología, los participantes pueden conectarse desde casi cualquier parte y pueden construir sus propios grupos formales o informales, esto es, pueden estar separados por el espacio, pero no por el tiempo, así venciendo parcialmente las inhibiciones geográficas.

Características

• Fines compartidos entre sus miembros.
• Normas y lineamientos mutuamente negociados.
• Principios constructivitas como pilares de apoyo.
• Equidad de participación para todos sus miembros.
• Compromiso que impulsa el aprendizaje y el conocimiento nuevo.
• Una relación de consumidores y proveedores; mientras unos consumen el trabajo de otros y proporcionan información, otros consumen instrucción y proporcionan trabajo a través de las interacciones entre los participantes.
• Trabajo colaborativo.
• Interacción y retroalimentación.
• Resultados focalizados.
• Valor de la autorreflexión, la disposición, la conclusión y la resolución.
• Compartir un sentimiento de pertenencia.

¿Por qué surgen?

Por dar una nueva necesidad de comunicación, que aparece a raíz del desarrollo de la comunicación mediante la computadora, es uno de los factores de la participación de la sociedad en una CAV.

Las personas se agrupan en una CAV por:

1. Necesidad de autorrealización. -Adquirir e intercambiar conocimientos sobre un tema de interés, pero al mismo tiempo,
2. Necesidad de pertenencia.-Relacionarse y establecer amistad con otras personas con los mismos intereses y ello puede combinarse con una
3. Necesidad de estima y reconocimiento.-Reconocimiento del trabajo intelectual por un grupo social.

Una CAV puede interactuar a través del uso del e-mail, el foro o el chat de manera independiente, o bien crear su propio sitio web y hasta utilizar una plataforma informático-educativa; además de ser un almacén de información, un aula de aprendizaje, un espacio de comunicación y un espacio que vincula a la comunidad con el mundo exterior. Las CAV surgen ante la necesidad de concretar esfuerzos, superar debilidades, identificar, valorar, desarrollar y articular recursos, agentes, instituciones y redes de aprendizaje, para romper las barreras de tiempo, espacio y el monopolio del saber, en donde el docente es un facilitador del trabajo académico y no un expositor de contenidos, y la interacción se produce de forma sincrónica (videoconferencia o Chat) o bien asincrónica (correo, foro), esto son posibles a través de las TIC.

Tipología

Una CAV constituida alrededor de un curso o proyecto, condicionada por un tema, que constituye la base de su organización y la razón por la que los usuarios participan en ella. Dirigidas hacia un objetivo específico y esa focalización viene dada por el contenido mismo que las origina. Se presentan un alto grado de interactividad. El crecimiento de las CAV se puede producir si la comunidad establece relaciones con otras comunidades que trabajen sobre temas complementarios, cuyo contenido sea relevante para el logro de sus objetivos.

Objetivo primario es el aprendizaje de sus miembros y están estructurados exclusivamente para ese fin y otras donde el aprendizaje se produce aun cuando no sea ese su objetivo principal.

Las CAV orientadas hacia la organización pueden ser:

· De naturaleza vertical, cuando integran a varias instituciones educativas, empresas e instancias del gobierno, para discutir sobre temas de interés común.
· Funcionales, cuando organiza comunidades para temas relacionados con sus funciones principales (docencia, investigación, extensión).
· Geográficas, si se incluyen varias zonas geográficas y organiza comunidades para cada una de esas zonas, con el fin de adquirir, producir y difundir conocimientos relacionados con esas áreas o el funcionamiento de esos centros geográficos.

Etapas de desarrollo

Las etapas de desarrollo de toda comunidad, así como ciertos parámetros, a manera de facilitar el proceso de principio a fin.

1. Motivación.- En esta primera etapa se pretende reconocer la conveniencia de participar en una CAV. utilizar la tecnología, el establecer comunicación con “desconocidos” y hasta el simple hecho de no poseer el gusto por escribir o bien el sentir que no se sabe hacerlo.

2. Socialización.- El objetivo principal en esta etapa es establecer identidades virtuales y relaciones entre participantes, habrá momentos en los que el aumento de la interacción entre los participantes se desvíe hacia aspectos irrelevantes con respecto al objetivo de la comunidad, existan excesos de protagonismo, luchas de poder y dominación o bien conductas pasivas o ausencias y hasta abandonos ante el incumplimiento de falsas expectativas.

3. Intercambio.- La principal finalidad de esta tercera etapa es conseguir y compartir la información relevante a las necesidades propias y de la comunidad, y al mismo tiempo valorar la eficiencia y los beneficios del nuevo proceso.

4. Construcción.- Para esta cuarta etapa se pretende lograr la construcción co-participativa de nuevos conocimientos y realidades.

5. Trascendencia.- El objetivo de esta etapa es usar el proceso para lograr metas personales, integrarlo con otras formas de aprendizaje, y extender y multiplicar la comunidad, creando así una red de redes. Los inconvenientes serán ciertas actitudes pasivas respecto al cambio y la evolución de la comunidad.

Este proceso no es lineal sino circular y los participantes pueden retroceder ante factores internos o externos y/o estar en cualquiera de las cinco etapas ante determinadas tareas o situaciones externas.

Consideraciones

Las CAV ofrecen un importante recurso para el futuro del aprendizaje, ya que son conductoras del aprendizaje permanente, porque cuentan con un modelo de enseñanza-aprendizaje más flexible, donde destaca más la actividad y la construcción del conocimiento por parte del participante a través de las TIC, que la simple recepción pasiva del conocimiento a través de apuntes o libros. Este proceso significa reformular el papel y práctica pedagógica del docente, planificar y desarrollar modelos de aprendizaje radicalmente distintos a los tradicionales, cambiar las formas organizativas del tiempo y el espacio de las clases, cambiar las modalidades y estrategias.

Si lo usuarios mantienen una actitud abierta a la innovación tecnológica y receptiva a sus beneficios, existe entonces mayor posibilidad de que la tecnología se integre a las actividades cotidianas de una comunidad de estudiantes, docentes y directores. El problema pedagógico al que se enfrentan los usuarios de las TIC no es la mera transmisión del saber, sino al de hacer frente, de modo racional, a la gran cantidad de información disponible en un determinado tema.

Opinión

Las Comunidades Virtuales nos puede servir por que así estamos en contacto todos y esto no tan solo por estar en comunicación si no tamien por que tenemos cosas en común y así compartir nuestras ideas con los demás y ellos para nosotros por medio de las comunicaciones vituales que nos ofrece el Iternet en todos sus ambitos de Interfase. donde podemos aprender y adquirir conocimientos sobre un tema, los miembros interactúan como personas y pueden concluir estableciendo vínculos sociales.